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LehrerInnen-Ausbildung "NEU" - die gemeinsame Ausbildung aller PädagogInnen wird empfohlen: einschließlich der ElementarpädagogInnenDie Plattform EduCare fordert seit vielen Jahren die gemeinsame Ausbildung aller pädagogischen Berufe auf Hochschulniveau und begrüßt daher die Empfehlungen der ExpertInnengruppe "LehrerInnenbildung NEU" zur Neugestaltung der LehrerInnenbildung in Österreich. Sonderregelungen für BAKIP - AbsolventInnen Es braucht Übergangsregelungen und -fristen, die von der derzeitigen schulischen Ausbildungsform zur universitären Ausbildung führen. Davon sprechen wohl jene Formulierungen, die „Sonderregelungen für AbsolventInnen der bisherigen Ausbildung an den Bildungsanstalten für KindergartenpädagogInnen“ vorsehen. Eines muss jedoch allen Verantwortlichen klar sein: nach einer Übergangsfrist muss auch die Kindergartenpädagogin universitär ausgebildet sein! Das Berufsbild von PädagogInnen muss neu definiert werden! Anforderungen an PädagogInnen von heute haben sich erheblich verändert und daher müssen sich auch die Ausbildungsinhalte verändern. Die ExpertInnenkommission empfiehlt, dass im Sinne eines verbindenden, den Entwicklungs- und Bildungsprozess junger Menschen als Ganzes betrachtenden pädagogischen Ansatzes, Kernkompetenzen erworben werden müssen, die eine Art „gemeinsame Mitte“ für alle pädagogischen Berufe darstellen. Diese Kernkompetenzen sind in allen Einsatzfeldern pädagogischer Berufe von ausschlaggebender Bedeutung. Die Orientierung an Kompetenzen bedingt eine Definition von Professionalität, die Wissen, Können und Haltungen in eine dynamische Wechselbeziehung setzt. Zur Ausbildung dieser Professionalität brauchen wir neue Ausbildungsmodelle und keine Ergänzung oder Erweiterung der bisherigen. Einmal
Kindergartenpädagogin – immer Kindergartenpädagogin? Die grundsätzlichen Überlegungen werden in einem „Phasenmodell der PädagogInnen-Ausbildung“ umgesetzt das eine klar aufeinander aufbauende, miteinander verknüpfte und durchlässige Struktur für Erstausbildung, Berufseinführung und weiterführende Phasen des Lebenslangen Lernens – Fort- und Weiterbildung – vorsieht. Diese Ausbildungsstruktur ermöglicht am Anfang des Studiums das Kennenlernen aller österreichischen Bildungseinrichtungen mit ihren unterschiedlichen pädagogischen Anforderungen und erleichtert den Umstieg in andere pädagogischen Berufe im Laufe des Berufslebens. Die Diskussion ist eröffnet! Erste Weichen in die Zukunft sind gestellt, jetzt wird sich zeigen, wie weit es gelingt, diesen Rahmen mit Inhalten zu füllen. Die Plattform EduCare mit ihren ExpertInnen wird sich jedenfalls konstruktiv am Diskurs beteiligen. Bezug: „LehrerInnenbildung NEU. Die Zukunft der pädagogischen Berufe. Empfehlungen der ExpertInnengruppe. an die AuftraggeberInnen - Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur und des Bundesminister für Wissenschaft und Forschung - Wien, 18. Dezember 2009 è Siehe Hintergrundinformation: LehrerInnenausbildung NEU - die Zukunft der pädagogischen Berufe: Aussendung zum Startschuss für die neue Lehrerausbildung, BM Schmied und BM Hahn setzen zentralen Schritt für bessere Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer.
http://www.bmwf.gv.at/neuigkeiten/lehrerinnenausbildung_neu/
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